EL NOSTRE OBJECTE D'APRENENTATGE

L'objecte d'aprenentatge consisteix en tres activitats interactives per als nens de primària que estan penjades al blog anomenat "Aprèn sent tu el protagonista" que com bé diu, l'usuari, és a dir, l'alumne, és el protagonista de l'aprenentage i la descoberta del coneixement.

Cada activitat interactiva l'hem fet d'una assignatura diferent:

1-Medi Social (mapes)

2- Matemàtiques (les fraccions) -->  Fet amb el programa "Cuadernia"

3-Medi natural (el cos humà) --> Fet amb el programa "JClic"

Cyberbullyng

Benvolguts/des:

A continuació us volem parlar d'un tema molt interessant, com és el Cyberbullyng, ja que al nostre país s'enregistren milers de casos a l'any.
El cyberbulling és una agresió psicològica, que es reprodueix repetidament durant un temps. Les persones que pateixen això en molts casos també pateixen fracàs escolar i acós escolar, ja que molts cops són els propis companys els qui els maltracten psicológicmanet.
L'agresor és una persona que se sent més poderosa que la víctima, i el seu acós es reprodueix inmediatament per tot tipus de xarxes socials.
Per evitar aquests problemes sobretot en nens, s'han creat diferents associacions en les quals lluiten per atacar a aquest problema perquè cada vegada més hi hagin menys persones patint aquest problema.
A continuació us deixem l'enllaç d'unes diapositives per seguir unes pautes de com evitar aquest problema tan greu en aquesta época.

http://www.slideshare.net/eprimaria1994/cpia-de-presentaci-sense-ttol

Seguidament us deixem un video en el qual un especialista explica molt bé aquest tema, i a més podreu veure exemples clarificadors.
http://www.youtube.com/watch?v=cfeK8_rDcWI

Esperem que entre tots sapiguem evitar que això continuï passant, moltes gràcies.

Pissarra Digital Interactiva

A continuació us parlarem sobre la Pissarra Interactiva o també denominada Pissarra Digital, ja que, vam rebre una classe sobre aquest útil recurs.
Consisteix en un ordinador connectat a un videoprojector, que mostra el senyal d'aquest ordinador sobre una superfície llisa i rígida, sensible al tacte o no, des de la qual es pot controlar l'ordinador, fer anotacions manuscrites sobre qualsevol imatge projectada, així com guardar-les, imprimir-les, enviar-les per correu electrònic i exportar-les a diversos formats.
La principal funció de la pissarra és, doncs, controlar l'ordinador mitjançant aquesta superfície amb un bolígraf, o amb un altre dispositiu com si d'un ratolí es tractés. És el que ofereix interactivitat amb la imatge i el que el diferencia d'una pissarra digital normal (ordinador + projector).


Els elements que integren la pissarra interactiva són: 
- L'ordinador multimèdia (portàtil o sobre taula), dotat dels elements bàsics. Aquest ordinador ha de ser capaç de reproduir tota la informació multimèdia emmagatzemada en disc. A més, el sistema operatiu de l'ordinador ha de ser compatible amb el programari de la pissarra proporcionat.

-El projector, a fi de veure la imatge de l'ordinador sobre la pissarra. Cal preveure una lluminositat i resolució suficient. Convé col·locar-lo al sostre i a una distància de la pissarra que permeti obtenir una imatge lluminosa de grans dimensions.

- El mitjà de connexió, a través del qual es comuniquen l'ordinador i la pissarra. Existeixen connexions a través de bluetooth, cable USB, o connexions basades en tecnologies d'identificació per radiofreqüència.

-La pantalla interactiva, sobre la qual es projecta la imatge de l'ordinador i que es controla mitjançant un punter o fins i tot amb el dit. 

- El programari de la pissarra interactiva, proporcionada pel fabricant o distribuïdor i que generalment permet: gestionar la pissarra, capturar imatges i pantalles, disposar de plantilles, de diversos recursos educatius, d'eines tipus zoom, conversor de text manual a text imprès i reconeixement de escriptura, entre d'altres.

A continuació us mostrarem alguns dels avantatges que vam trobar que poden rebre tant els mestres com alumnes gràcies a l'ús d'aquesta eina.

- Reforçar les estratègies d'ensenyament amb la classe completa, però combinant el treball individual i grupal dels estudiants.
- És un excel·lent recurs per a la seva utilització en sistemes de videoconferència, afavorint l'aprenentatge col·laboratiu a través d'eines de comunicació.
- Desperta l'interès dels professors a utilitzar noves estratègies pedagògiques i a utilitzar més intensament les TIC, animant al desenvolupament professional.
- Afavoreix l'interès dels docents per la innovació i al desenvolupament professional i cap al canvi pedagògic que pot suposar la utilització d'una tecnologia que inicialment encaixa amb els models tradicionals, i que resulta fàcil a l'ús.
- Els alumnes amb problemes severs de comportament i d'atenció, es veuran afavorits per disposar d'una superfície interactiva de gran grandària sensible a un llapis electrònic o fins i tot al dit.
- Els alumnes procedents de països llunyans tenen un nou recurs que els permet explicar millor els seus costums, tradicions i patrimoni cultural.
Entre d'altres.

En definitiva, la pissarra de guix, tot i que encara estem acostumats a utilitzar-la perquè ha sigut un suport que hem tingut desde el Cicle Infantil fins ara, hem de continuar la nostra formació per tal de saber utilitzar cada vegada més la pissarra digital, ja que, com hem pogut veure és una eina realment útil.

Per tant, DIGITALITZA'T!

Els nens i les noves tecnologies

Aquí us presentem la relació que tenen les noves tecnologies amb els infants d'avui en dia.

http://soundcloud.com/natalia-arevalo-lozano/els-nens-i-l

Moltes gràcies per escoltar-nos, fins una altra!

La maduració és la clau de l'aprenentage

La maduració es refereix al conjunt de processos de creixement físics que possibilita el desenvolupament de les habilitats i conductes de l'individu des que és nen fins a l'estat adult. En aquest procés el resultat final serà el d'un individu integral, desenvolupat en tots els aspectes: físic, emocional, social i cognitiu.

La conducta de l'individu és determinada per les característiques de l'ambient en què es desenvolupa i les experiències viscudes, és a dir, la conducta de l'ésser humà pot ser modificada a partir d'una estimulació donada, però, la reacció de cada ésser humà davant aquest estímul és el que fa la diferència entre uns i altres.

Els principis en què es basa el sistema educatiu presenten idees clares sobre com dur a terme l'aprenentatge en l'alumne, entre aquests es troben:

- El nivell de desenvolupament de l'alumne: Es refereix als coneixements previs, resultats d'experiències anteriors, resultant ser la base per a l'adquisició d'aprenentatges nous.

- Assegura els aprenentatges significatius: Per aconseguir la motivació del nen per nous aprenentatges cal que la distància que hi ha entre el que ja sap i el que es presenta com a nou sigui òptima.

- Aprendre a aprendre: El nen ha d'adquirir estratègies d'exploració i descobriment, així com de planificació i regulació de la seva pròpia activitat, per integrar els coneixements de forma comprensiva.

- L'activitat: L'adquisició d'aprenentatges significatius es realitza a partir de l'activitat física i mental del nen.

- La interacció: L'activitat duta a terme pel nen es dóna de forma individual ia través de la interacció amb l'educador i altres nens, l'educador té la tasca de propiciar una relació afectiva, en un clima d'acceptació, confiança mútua i respecte .

La maduració, per tant, és un procés complex en el qual s'integren les estructures psicobiològiques amb les habilitats que l'individualisme va aprenent. Cada individu presenta un potencial de desenvolupament del qual es podrà obtenir el màxim rendiment si la intervenció del medi és l'adequada. La plenitud del desenvolupament s'identifica amb la capacitat de l'individu de ser competent en l'ambient en el qual es desenvolupa